LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

Innovación y problemas de conectividad: los éxitos y retos de la educación híbrida

Entre limitaciones y problemas, los docentes ensayan nuevas formas de llegar a los alumnos. Exploramos cómo la educación peruana se adecúa en medio de extraordinarias circunstancias.

La educación en el Perú viró a la modalidad remota con la pandemia de la COVID-19 en 2020, pero los problemas de conectividad en país evidentemente dejaron en desventaja a los alumnos de la escuela rural.

En estas circunstancias, muchos docentes empezaron a incorporar más herramientas tecnológicas a la enseñanza propiciando redefiniciones en el modo de enseñanza.

Jaime Montes García, presidente del Consejo de Administración del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (Fondep), explica cómo ha cambiado el trabajo docente: “La lógica de trabajo del docente era más bien basarse en las disciplinas, en los temas en los libros, en los títulos. Ahora lo que ordena al docente son más bien las competencias y experiencias de aprendizaje. Además, este proceso se da en un proceso de virtualidad y semipresencialidad”, indicó a RPP.

“La tecnología se ha quedado para convivir con la pedagogía. Ese es un punto positivo porque había muchas restricciones, mucha resistencia. Por ejemplo, en inicial respecto a que los niños accedan a los celulares y en primaria se discutía mucho el uso de habilitadores y plataformas colaborativas. Había mucha crítica asegurando que cortaba el trabajo de equipo más efectivo de lazo directo. Los docentes se han dado cuenta que la tecnología bien usada, en una pedagogía más basada en la confianza y en el amor puede ser importante con buenos resultados”, explica Montes.

La pandemia empoderó a muchos maestros a abrazar la tecnología como un enlace con sus alumnos.